MỤC LỤC

Phần 1: Mở đầu 2
1. Lý do chọn đề tài 2
2. Mục đích nghiên cứu đề tài . 3
3. Đối tượng nghiên cứu. 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu . 3
5. Phương pháp nghiên cứu. 3
6. Phạm vi nghiên cứu 3
Phần 2: Nội dung 4
1 .Cơ sở lý luận : 4
2. Cơ sở thực tiễn 5
2.1 Thuận lợi 5
2.2 Khó khăn 5
2.3 Qua thực tế 5
3. Thực trạng dạy và học toán ở trường Tiểu học Thị Trấn 6
3.2 Mục đích yêu cầu của điều tra thực trạng 6
3.2Nội dung và cách tiến hành điều tra thực trạng 6
3.3 Kết quả khảo sát 7
3.4 Nguyên nhân 7
4. Một số giải pháp khi dạy dạng bài chu vi , diện tích hình
chữ nhật và hình vuông cho học sinh khá giỏi lớp 3. 7
4.1 Mục đích của giải pháp 7
4.2 . Yêu cầu của giải pháp 7
4. 3 Các bước cơ bản để giải toán về chu vi, diện tích
hình chữ nhật và hình vuông. 8
4.4.Nội dung và cách tiến hành dạy quy tắc tính chu vi, diện 8
tích các hình.
5. Dạy một số dạng bài cơ bản về tính chu vi,diện tích hình 10
chữ nhật và hình vuông cho học sinh lớp 3.
6. Dạy một số dạng toán mở rộng về chu vi , diện tích hình
chữ nhật và hình vuông cho học sinh khá giỏi lớp 3. 16
7. Kết quả thực hiện 21
Phần 3: Kết luận 22
Tài liệu tham khảo 23
Mục lục 24


A, Mở đầu
1,Lý do chọn đề tài :
Chương trình môn toán ở bậc Tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn. Toán học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về số học, các số tự nhiên, các số thập phân, các đại lượng cơ bản, một số yếu tố hình học đơn giản thì giải toán về hình học ứng dụng thiết thực trong đời sống của con người .
Môn toán ở Tiểu học bước đầu hình thành và phát triển năng lực trừu tượng cho học sinh. Đồng thời kích thích trí tưởng tượng phong phú cho các em. Việc gây hứng thú học tập toán, phát triển hợp lý khả năng suy luận và biết diễn đạt đúng bằng lời các suy luận đơn giản, góp phần rèn luyện phương pháp học tập và làm việc khoa học, linh hoạt sáng tạo.
Để đạt được mục tiêu đó người giáo viên phải thông qua việc dạy học các môn học, đặc biệt là môn toán. Môn này có vị trí vô cùng quan trọng vì toán học với tư cách là một bộ phận khoa học, nghiên cứu hệ thống kiến thức cơ bản và sự nhận thức cần thiết trong đời sống sinh hoạt và lao động của con người. Môn toán là ``chìa khoá`` mở cửa cho tất cả các ngành khoa học khác, nó là công cụ cần thiết của người lao động trong thời đại mới. Vì vậy, môn toán là bộ môn không thể thiếu được trong nhà trường, nó giúp con người phát triển toàn diện, nó góp phần giáo dục tình cảm, trách nhiệm, niềm tin và sự phồn vinh của quê hương đất nước.
Trong dạy - học toán ở Tiểu học, việc giải toán về hình học chiếm một vị trí quan trọng. Có thể coi việc dạy - học và giải toán là `` hòn đá thử vàng`` của dạy - học toán. Trong giải toán về chu vi, diện tích hình chữ nhật và hình vuông, học sinh phải tư duy một cách tích cực và linh hoạt, huy động tích cực các kiến thức và khả năng đã có vào tình huống khác nhau. Trong nhiều trường hợp phải biết phát hiện những dữ kiện hay điều kiện chưa được nêu ra một