PHẦN MỞ ĐẦU

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Công tác thư viện nhà trường có một vị trí quan trọng của ngành GD. Quá trình đổi mới phương pháp dạy học và quá trình nâng cao chất lượng GD ở nhà trường phổ thông phụ thuộc khá nhiều vào công tác thư viện trường học. Bởi vì thư viện trường học là nơi bổ sung, cung cấp những tư liệu cần thiết cho GV và HS để họ tự làm giàu vốn tri thức của mình. Riêng đối với HS, nếu làm tốt công tác thư viện trường học thì sẽ tạo ra một môi trường GD vô cùng thuận lợi. Giúp cho các em đến với “sân chơi” rất bổ ích và lý thú. Từ sân chơi này các em có thể tự mình khám phá ra bao điều mới mẻ ẩn sau những trang sách hoặc rèn luyện cho các em phương pháp tự học, chiếm lĩnh tri thức một cách chủ động và sáng tạo.
Là một giáo viên đã dạy học nhiều năm và được phân công sang phụ trách thư viện của nhà trường. Từ bỡ ngỡ đến yêu thích và say mê với công việc mới. Được sự giúp đỡ của BGH và tổ công tác thư viện luôn ủng hộ, khích lệ. Đặc biệt các em học sinh rất yêu thích thư viện, luôn muốn được lên thư viện để đọc sách và tham gia các hoạt động văn hoá khác.
- Làm thế nào để học sinh yêu thích đọc sách , có ý thức tìm tòi thì việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo , là việc làm hết sức cần thiết.
- Chính vì vậy nên tôi đã suy nghĩ, nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm và chọn đề tài:
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động, giới thiệu sách, tại thư viện trường Tiểu học Thị Trấn Sóc Sơn”.

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Giới thiệu những cuốn sách mới, hay đến với bạn đọc nhanh nhất.
- Tuyên truyền, hướng dẫn và giúp đỡ bạn đọc đến với sách, báo, tài liệu của thư viện nhằm phát huy tối đa của sách báo tài liệu phục vụ tốt cho giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập.

III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
- Cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường Tiểu học Thị trấn Sóc Sơn.
- HS lớp 1-2-3-4-5 trong nhà trường.

IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
* Phương pháp đàm thoại
* Phương pháp thuyết trình
* Phương pháp gợi mở
* Phương pháp thu thập thông tin



B. PHẦN NỘI DUNG

I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Cơ sở lí luận:
Sách, báo nói chung, truyện nói riêng, có vị trí đặc biệt quan trọng đối với đời sống xã hội như VILÊNIN đã nói: “không có sách thì không có tri thức, không có tri thức thì không có chủ nghĩa cộng sản”. Với nhà trường sách, báo lại có ý nghĩa quan trọng vì nó là người bạn gần gũi nhất, là tài liệu cần thiết nhất của thầy và trò. Học sinh cần có sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo để học tập và luyện tập. Giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo để giảng dạy và bồi dưỡng chuyên môn, không ngừng nâng cao kiến thức. Ngoài ra các loại báo, tạp chí...ở Thư viện cũng là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng đối với giáo viên và học sinh trong nhà trường.
Chính vì vậy, từ lâu thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể thiếu được trong nhà trường. Nhận thức được vai trò sách, báo trong nhà trường cũng như nhu cầu sử dụng sách, báo ngày càng tăng của giáo viên và học sinh. Đội ngũ cán bộ thư viện trường học không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo viên và học sinh đối với sách, báo và thông tin khoa học. Cán bộ thư viện trường học đã có những biện pháp cải tiến trong các khâu nghiệp vụ thư viện. Đã tổ chức tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện. Nhằm truyền tải đến giáo viên và học sinh những tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy và học tập trong nhà trường, lôi cuốn bạn đọc nhiều hơn nữa vào việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích sự ham mê đọc sách, báo, xem sách là người bạn đồng hành không thể thiếu được trong giảng dạy và học tập của mình. Cán bộ thư viện đã kết hợp với Đoàn đội tổ chức các cuộc thi kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách nhân các ngày lớn... nhằm phát huy hiệu quả tốt nhất cơ sở vật chất trọng yếu và trung tâm sinh hoạt văn